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Kleine Gruppe
Die Gruppe unserer Jüngsten ist durch die größte Varianz in der Altersentwicklung geprägt: Schon mit acht Monaten nimmt die Kita seine "Störche" auf, frühestens mit zwei Jahren wechseln sie in die mittlere Gruppe.
In sofern steht natürlich die Ge- und Eingewöhnung der Kinder (und auch ein bißchen der Eltern) im Vordergrund; besonders im August und September, da dies unsere "Hauptaufnahmezeit" ist. Die sanfte Eingewöhnungszeit zieht sich über 2-4 Wochen hin und ist geprägt von einer partnerschaftlichen Beziehung zum Elternhaus.
Ein wesentliches Thema in der kleinen Gruppe ist natürlich die Sauberkeitserziehung. Werden die Kleinsten am Anfang noch zu festgesetzten Zeiten oder auch natürlich nach Bedarf frisch gewindelt, steht doch entsprechend des Entwicklungsstandes frühzeitig - in gemeinsamer Abstimmung mit dem Elternhaus - das Thema "Trocken werden" auf der Tagesordnung.
Sind die Kinder älter, kommen erste Bewegungsangebote auf unsere Jüngsten zu: Krabbeln, Stehversuche, Hüpfen, Herunterspringen und Treppen steigen sorgen für erste motorische Höchstleistungen.
Aber auch die Sensibilisierung des Elternhauses in Bezug auf eine gesunde Ernährung ist uns ein wichtiges Anliegen!
Die Kinder kommen zunehmend mit unterschiedlichen Materialien und ihrer Handhabung in Kontakt: Tasse, Löffel, Zahnbürste, Handtuch, Puzzel, Stifte und Pinsel werden zu selbstverständlichen Gegenständen.
Bei den Jüngsten ist die Entwicklung der Kommunikation zu begleiten: Sprache, Schriftkultur und sonstige Medien werden entdeckt. So ist es notwendig, das Kindshandeln sprachlich sinnvoll zu begleiten. Erste Buchbetrachtungen erfolgen, mit Stiften wird gekrikselt, der Pinsel findet seinen ersten Einsatz beim Tuschen. Wichtige Kindsäußerungen werden dokumentiert. So werden denn auch bildnerische Gestaltungen erfolgen:
Füße und Hände hinterlassen Farbabdrücke, Wasser, Klebestifte, Fingerfarben und Kreide werden entdeckt.
Der gesamte Tagesablauf ist geprägt von frühmusikalischer Erziehung: Die Erzieher singen (mit den Kindern) erste Kinderlieder, Fingerspiele werden geübt, Kreisspiele finden statt. Es erfolgt eine erste Auseinandersetzung mit Instrumenten: Rasseln, Trommeln, Glöckchen, Klanghölzer, Dosen etc. Die Kinder hören CD´s und Kassetten mit Kinderliedern - Bewegung und Singen kommt meist von ganz alleine.
Erste Grunderfahrungen mit allem, was im Garten der Kita ist, wird entdeckt. Gegenstände werden ineinander gepackt, aufgetürmt oder gefüllt. Tiere und Pflanzen bekommen ihren Namen und können zunehmend sicher unterschieden werden. Die Erfahrungen mit Sand und Wasser erfolgt, die Kinder identifizieren sich selbst im Spiegel.
Mindestens einmal jährlich erfolgt mit den Eltern eines jeden Kindes ein Entwicklungsgespräch (meist am Geburtstag des Kindes).
In sofern steht natürlich die Ge- und Eingewöhnung der Kinder (und auch ein bißchen der Eltern) im Vordergrund; besonders im August und September, da dies unsere "Hauptaufnahmezeit" ist. Die sanfte Eingewöhnungszeit zieht sich über 2-4 Wochen hin und ist geprägt von einer partnerschaftlichen Beziehung zum Elternhaus.
Ein wesentliches Thema in der kleinen Gruppe ist natürlich die Sauberkeitserziehung. Werden die Kleinsten am Anfang noch zu festgesetzten Zeiten oder auch natürlich nach Bedarf frisch gewindelt, steht doch entsprechend des Entwicklungsstandes frühzeitig - in gemeinsamer Abstimmung mit dem Elternhaus - das Thema "Trocken werden" auf der Tagesordnung.
Sind die Kinder älter, kommen erste Bewegungsangebote auf unsere Jüngsten zu: Krabbeln, Stehversuche, Hüpfen, Herunterspringen und Treppen steigen sorgen für erste motorische Höchstleistungen.
Aber auch die Sensibilisierung des Elternhauses in Bezug auf eine gesunde Ernährung ist uns ein wichtiges Anliegen!
Die Kinder kommen zunehmend mit unterschiedlichen Materialien und ihrer Handhabung in Kontakt: Tasse, Löffel, Zahnbürste, Handtuch, Puzzel, Stifte und Pinsel werden zu selbstverständlichen Gegenständen.
Bei den Jüngsten ist die Entwicklung der Kommunikation zu begleiten: Sprache, Schriftkultur und sonstige Medien werden entdeckt. So ist es notwendig, das Kindshandeln sprachlich sinnvoll zu begleiten. Erste Buchbetrachtungen erfolgen, mit Stiften wird gekrikselt, der Pinsel findet seinen ersten Einsatz beim Tuschen. Wichtige Kindsäußerungen werden dokumentiert. So werden denn auch bildnerische Gestaltungen erfolgen:
Füße und Hände hinterlassen Farbabdrücke, Wasser, Klebestifte, Fingerfarben und Kreide werden entdeckt.
Der gesamte Tagesablauf ist geprägt von frühmusikalischer Erziehung: Die Erzieher singen (mit den Kindern) erste Kinderlieder, Fingerspiele werden geübt, Kreisspiele finden statt. Es erfolgt eine erste Auseinandersetzung mit Instrumenten: Rasseln, Trommeln, Glöckchen, Klanghölzer, Dosen etc. Die Kinder hören CD´s und Kassetten mit Kinderliedern - Bewegung und Singen kommt meist von ganz alleine.
Erste Grunderfahrungen mit allem, was im Garten der Kita ist, wird entdeckt. Gegenstände werden ineinander gepackt, aufgetürmt oder gefüllt. Tiere und Pflanzen bekommen ihren Namen und können zunehmend sicher unterschieden werden. Die Erfahrungen mit Sand und Wasser erfolgt, die Kinder identifizieren sich selbst im Spiegel.
Mindestens einmal jährlich erfolgt mit den Eltern eines jeden Kindes ein Entwicklungsgespräch (meist am Geburtstag des Kindes).